上课坐不住、顽皮好动是多动症吗？

上课坐不住、顽皮好动是多动症吗？注意缺陷多动障碍，俗称多动症，是一种表现与其年龄不相适应，以注意障碍、多动和冲动行为为特征的心理行为疾病。多动症的核心症状即是注意力不集中、多动、冲动，但必须区别于学龄期儿童的活泼好动。正常活泼儿童活动量较大，但能够根据环境的要求来调整自己的行为；多动症儿童多动一般不分场合，且行为常具有冲动性、破坏性，其行为不计后果。

调皮好动是孩子的天性，但如果他的躯体活动明显比同龄孩子多、自控力差、不能安静下来，家长就要警惕孩子是不是有多动症。

多动症有三大核心症状：注意缺陷，多动，冲动

主要是看儿童是否经常表现出以下14种症状中的8种：

1.经常玩弄手或脚，或在座位上不断扭动。

2.当要求其坐在座位上时，他(她)很难保持在座位上。

3.很容易受外来刺激影响。

4.对游戏中的轮流次序，表现出不耐烦、不愿等候。

5.经常在问题问完以前就喊出答案。

6.不易听从他人的指示，即使明白意思而且也并不想有逆反做法。

7.在完成任务或活动时，很难保持注意力。

8.经常从一项未完成的任务中转移到另一项任务中。

9.很难安静地游戏。

10.经常过多地说话。

11.经常打断或插嘴他人的谈话。

12.经常表现出不听话。

13.经常在家或学校丢失玩具或活动用品。

14.经常不考虑后果地进行一些危险活动。

    约50%的多动症患儿出现共病的情况，常见共患病包括：对立违抗障碍、品行障碍、抑郁障碍、焦虑障碍、抽动障碍、学习障碍、双向障碍等。患了多动症后，尤其是重症或有共病的患儿，如果不能得到及时的诊断和治疗，病情会逐渐加重，不仅会影响自己的学习和生活，而且还会给家庭、学校和社会造成极大的伤害，也给家庭和社会带来沉重的负担。

     脑电生物反馈技术，自20世纪70年代被应用于儿童多动症的治疗以来，由于没有不良反应、疗效持久、而且可以有效的改善多动症及其相关的认知缺陷，逐渐成为多动症治疗中强有力的一种。

     润之杰大脑生物反馈治疗仪是患儿通过视觉听觉接受动画信息，传入大脑使脑电发生变化，不断记录脑电的变化，经专业软件进行放大、转换，进入计算机经过软件处理后成为反馈信息影响大脑的脑电，脑电改变促使动画画面发生变化，反馈信息的器官仍是大脑。如此循环往复，最终通过脑波的改变治疗多动症。

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