多动症公益网，多动症的诊断标准

   多动症又称注意缺陷多动障碍，常表现为注意缺陷、多动、冲动三个特征；由于认知的匮乏，家长们常常会将多动多动症混为一谈，导致病情被忽视和延误，对孩子的一生都有极大的危害，那么多动症的诊断方法有哪些呢？  

   注意缺陷

   ① 做事情往往有始无终。②上课常常不听讲。③注意力容易随境转移。④很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事情。⑤很少能坚持做某一种游戏。

   活动过多

   ① 坐立不安。②经常奔跑。③难于呆在教室座位上。④躺在床上还常常扭动翻身。⑤终日忙忙碌碌，没完没了。⑥7岁以前开始出现多动现象。⑦至少持续6个月以上。

   情绪冲动

   ①往往想到什么就做什么。②过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。③不能有条不紊地做事情。④需要他人予以督促照料。⑤常在教室里突然大声叫喊。⑥在游戏或集体活动中不能耐心地等待轮换。

   在应用上述诊断标准时，应注意以下两面三点：第一，在允许的活动场合，如下课、放学后，不管孩子的活动多么厉害，也无诊断意义；只有在不该活动的场合，如上课时、做作业时，而他仍约束不住自己，始终动个不停，才有诊断有意义。第二，如只有活动过度，若注意涣散明显，而无活动过度，才应考虑有多动症的可能，因为有的儿童所谓"不伴多动的多动症"。在美国，从1979年起，根据多动症最为常见和突出的症状是注意力集中困难，已把"多动症"改称为"注意缺陷症"并分为"注意缺陷伴多动"及"注意缺陷不伴多种"两种，后者也就是"不伴多动的多动症"。

   以上就是多动症公益网带来的关于多动症的的诊断标准相关知识，希望能对广大家长们有所帮助。