孩子多动症的表现有什么

　　多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症, 是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力其实是正常的， 但学习、活动及情绪方面有缺陷障碍，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。

　　世界卫生组织1978年公布的《国际疾病诊断分类手册》第9版将本病命名为儿童期多动综合症，共分为4型。

　　1型：单纯活动过多或注意障碍，以注意持续时间短暂和活动过多为主要表现，并无明显的行为障碍和发育迟延。

　　2型：伴有发育迟延的多动症，伴有言语发育迟延，笨拙，阅读困难或其他特殊技能的发育迟延。

　　3型：伴有明显的行为障碍，但无发育迟延。

　　4型：其他。

　　注意力缺陷，即所谓的不专心，是一个在学生中十分普遍的现象，也是较困扰我们家长的重要问题之一。

　　其表现形式多种多样，归纳一下，主要有：

　　1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫;

　　2、回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉;

　　3、由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑;

　　4、上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下;

　　5、即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩;

　　6、办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废;

　　7、无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等;

　　8、有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向;

　　9、上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向;

　　10、自我整理、打理能力差，常有脏乱现象;

　　11、缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作;

　　12、有些儿童肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后;

　　13、持续睡眠问题(睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯);

　　14、当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重;

　　15、无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况;

　　16、因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤;

　　17、因缺乏自我抑制(冲动)能力 ，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分儿童具有高攻击性。

　　注意力缺陷对儿童影响：

　　容易分心：不能专心做一件事，注意力很难集中，做事常有始无终。

　　学习困难：上课不专心听讲，易走神，学习成绩不稳定，健忘、厌学，作业、考试中经常因马虎大意而出错。

　　冲动任性：情绪不稳定，易变化，常常不假思索就得出结论，行为不顾忌后果。

　　自控力差：不遵守规章秩序，不听老师、家长的指示，做事乱无章法，随随便便，一切听之任之，不能与别人很好合作，容易与他人发生冲突。

　　专家提醒：如果孩子出现了以上情况，请及时带孩子到专科医院进行治疗，以免对孩子造成不可逆的危害。

　　温馨提示：孩子一旦出现注意力不集中症症状，要及时采用科学的方法进行治疗，目前国内治疗方法主要以大脑生物反馈治疗仪为主，大脑生物反馈技术作为行为医学的重要治疗手段，是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式，在普通医学和精神卫生领域均有应用。

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