上课坐不住、各种小动作多、特别多话、无法安静……这些症状你可能比较容易联想到多动症。然而,有一类孩子,天不怕地不怕,一点小事就能暴跳如雷,在学校跟老师、校长顶嘴,甚至敢当面跟校长拍桌子——千万别觉得这是孩子有“个性”,这很可能是一种疾病——多动症的表现。这类孩子通常有对立违抗与行为规范障碍,特别容易激惹,往往不服管教,跟同学的关系处理不好,人缘较差。遇到这种孩子,家长就要留心了。专家表示,在多动症儿童中,约有30%~50%的孩子出现对立违抗与行为规范障碍,尤其在男童中的比率偏高,这类孩子单靠说教和打骂很难奏效,必须是药物治疗配合行为、心理治疗才能收到较好的效果。
被称“小鞭炮” 敢跟校长拍桌子
11岁的小强今年读5年级,平常脾气暴躁,家长和老师都形容他是个“小鞭炮”——一点就着。一点小事,就可以惹得他暴跳如雷,比如,同学撞翻了他的文具盒,他一顿臭骂;不小心碰了他一下,他毫不犹豫就是一掌打过去;妈妈做的菜不合他的胃口,他叽叽歪歪N多抱怨,摔碗不吃了……更让老师头疼的是,他犯了错从不接受批评,就是校长把他请到办公室,他也毫不“怯场”,“校长说一句,他顶一句,说到激动处,就在校长对面拍桌子。老师他都不怕,我们在家就更难管教了。”小强的妈妈说起儿子一脸的无奈。

一次偶然的机会,在跟其他家长交流时,别人提醒小强妈妈孩子可能有多动症,无法控制自己的行为和情绪,不如去医院检测一下。小强妈妈随即带他来到广东省人民医院,一检查,果然是多动症。
近50%出现对立违抗与行为规范障碍
注意缺陷多动障碍(ADHD)俗称多动症,其主要特征包括三方面:枯燥的任务中难以保持注意力、容易分心,活动过多、自制力弱。它是一种神经发育障碍,可以细分为三种类型:
1.注意缺陷型:表现为无法集中注意力,粗心犯错,听讲不专心,作业拖拉,丢失东西,分心、遗忘,无法完成任务等;
2.多动冲动型:坐立不安、小动作多,难以安静地坐在位子上,在不合适的环境跑动或动作多,多话,无法安静做游戏,喜欢打断别人说话等;
3.混合型:既有注意缺陷表现,又有冲动多动表现。
“上述案例中的小强,是典型的多动冲动型多动症。”戚元丽介绍,很多多动症患儿都有对立违抗障碍和品行障碍。
调查发现,在多动症儿童中,约有30%~50%出现对立违抗与品行障碍,尤其在男童中的比率偏高。一般认为引起行为障碍的原因有遗传性因素、中枢神经发育异常、儿茶酚胺血清素等神经传导物质异常、血中男性荷尔蒙分泌过多、脑电波与事件诱发电位异常等,以及其他心理社会性因素。通常这种儿童个性固执、易怒,遇到不顺反应特别激烈。由于这种儿童与人的互动较敏感,因此当他心情不好时,会向他人破口大骂或破坏物品,甚至会出现暴力攻击倾向。
运用生物反馈疗法,就是把求治者体内生理机能用现代电子仪器予以描记,并转换为声、光等反馈信号,因而使其根据反馈信号,学习调节自己体内不遂意的内脏机能及其他躯体机能、达到防治身心疾病的目的。反馈是指一个系统的输出信号,重新返回到本系统,对本系统功能起增减作用的现象。
大脑生物反馈技术作为行为医学的重要治疗手段,是连接传统医学、社会学、心理学、脑科学的桥梁。以其特有的“生物-心理-社会”的医学模式,在普通医学和精神卫生领域均有应用。近几年随着生物医学设备的发展、临床操作程序的完善以及研究方法的不断提高,大脑生物反馈技术被广泛应用于儿童发育行为疾病的临床治疗上。
生物反馈学习过程就是学习正确操作性条件反射,对抗病态性条件联系,从而纠正和矫正不良行为和习惯,消除病体症状,达到治疗疾病的目的。 生物反馈治疗技术从本世纪60年代至今,虽然兴起不久,但发展十分迅速。目前已有多种仪器,分别或是组合同步显示人体的脑电波形、肌电水平、皮肤电阻、脉管容积、心率、血压、皮温等生物信息。
大脑生物反馈治疗法由众多国内外医学专家经过大量临床试验证明,在针对多动症、抽动症、失眠、焦虑等行为精神疾病方面,优于药物及其他物理治疗,是一种无创伤,无副作用,安全有效的方法。并前后被全球262家科研机构临床认证,92种学术期刊收录、科研论文已达300余篇,充分展现了脑电生物反馈技术良好的治疗效果及广阔的医学前景。
本仪器的治疗不会对患者产生产生任何毒副作用,且治愈之后不会复发(临床)因为本仪器采用的物理治疗,通过治疗,最终改善的是大脑本身的功能。目前市场上治疗多动症/抽动症的方法主要分为以下三种:中药、西药以及大脑生物反馈疗法。中药虽然副作较小,但是能否治疗多动症/抽动症还有待考证,其功能主要在于调理脾胃,而非治疗;西药虽然能够控制病情,但副作用太大,长期服用将严重损坏患者的身体健康,且耐药性极强,不是一种值得提倡的方式。
由于此疗法训练目的明确、直观有效、指标精确,因而求治者无任何痛苦和副作用。证实:生物反馈疗法对多种与社会心理应激有关的身心疾病都有较好的疗效。
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