小儿多动症的特点？大脑生物反馈仪

　　对于小儿多动症，很多家长或许都不太了解，以为孩子停不下来才是小儿多动症，其实多动症并不是这样的，多动症还有很多其他的症状，下面一起来看看吧!

　　小儿多动症，自婴幼儿时期即易兴奋、多哭闹、睡眠差、喂食较困难、不容易养成大小便定时习惯、随年龄的增长，除活动增多外，有动作不协调，注意力不集中或集中时间很短等等情况。

　　一、详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。

　　二、临床特点：

　　(1)活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显著。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。大兴区精神病医院孤独症康复中心张月恒

　　(2)注意力不集中：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。

　　(3)情绪不稳，冲动任性，会无故叫喊，无耐心，做事急匆匆。

　　(4)学习困难：患儿智力正常，但由于多动带来学习上的困难，部分儿童存在认识活动障碍和综合分析障碍。病程，通常为7岁前起病，病程持续6个月以上。

　　三、鉴别诊断：

　　需与广泛性发育障碍，精神发育迟滞，儿童期精神障碍、器质性精神障碍、神经精神系统疾病和药物副反应等相鉴别。

　　因到目前为止，小儿多动症尚无明确的病理变化作为诊断依据，所以目前仍主要是以患儿的家长和老师提供的病史，临床表现特征，体格检查(包括神经系统检查)精神检查为主要依据：

　　1、症状标准：与同龄的大多数儿童相比下列症状更常见，需具备下列行为中的八条。

　　(1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动。(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安)。

　　(2)要其静坐时难以安静坐。

　　(3)容易受外界刺激而分散注意力。

　　(4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场。

　　(5)常常别人问话未完即抢着回答。

　　(6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)，如不做完家务事。

　　(7)在作业或游戏中难以保持注意力集中。

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　　南京空军机关医院发育行为科主任、央视名家访谈特邀专家张玉萍教授在《中国医学物理学杂志*****发表的脑电波生物反馈治疗仪的研制中显示，57例儿童ADHD多动症患儿中33例行脑电生物反馈治疗，综合注意力商数在治疗20次后，19例转为正常,冶疗40次后,25例转为正常,占86.2%。

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