家长如何处理多动症？

　　多动症是儿童期常见的行为问题。本症有两大主要症状，即注意力不集中和多动，可伴有行为冲动和学习困难。通常在6岁以后，学龄期症状明显，随年龄增大逐渐好转。

　　1.如何引起儿童的注意?

　　——身体接触帮助言语督促。

　　一般孩子走神时，家长提醒一下就能集中注意力。但是多动症儿童却很难做到，他们一般是听不进去别人说话。此时，父母、老师可用手轻轻拍他的头或肩，或者手拉手进行对话。讲完后，问他说了什么，若孩子回答不出来，可以再和蔼地讲一遍，讲到他真的记下来。事实证明，身体接触再利用语言对多动症患儿帮助集中注意力还挺有效的。

　　2.如何改善儿童的顽固的行为?

　　——要求儿童遵守的规则要多次重复，不简单强求。

　　一旦改变多动症儿童的习惯或中断他的活动，他就会心烦意乱，甚至大发雷霆。如：要他立即放下玩具去奶奶家，他会大发脾气。为了让倔犟固执儿童遵照要求行动，方法是“事先打招呼”，重复告诉他要求他干的事。例如：去奶奶家前两小时就告之：“一会儿我们要去奶奶家”。过一小时说：“该把玩具收拾起来准备走了。”一会儿再对他说：“还有十分钟要走了，快收好玩具、换衣服，和妈妈一块儿走。”这种方法可以缓解多动症儿童倔犟、固执性格引起的矛盾冲突。

　　3.如何减少或防止儿童的“失控”行为?

　　——“冷处理”。

　　低年龄多动症儿童一旦出现失去控制行为，就会愈演愈烈，难以制止。例如：客人来了，他就可能做出一些吸引他人注意的行为--大声喊叫、奔跑不止，即所谓"人来疯"。若父母严厉斥责批评，往往无济于事。父母这些言行正中下怀--满足了他惹人注意的欲望，则难以制止其过激行为。针对此情景，家长应采取“冷处理”态度--不予理睬或关进小屋，将其隔离，让他冷静并思考自己的行为是否恰当。当其安静后，及时和蔼地讲清成人这样做的理由。

　　4.孩子大吵大叫、回嘴怎么办?

　　——“平静处理”。

　　较大的多动症患儿，易表现出大叫大嚷、强词夺理、不认错甚至诱过他人。针对此景，成人千万不能与之针锋相对地辩解，而应对其讲，只有当他不大叫大嚷、安静下来时才与之对话，大家应心平气和地讨论问题。倘若他仍不停地吵闹，成人则走开，剩他一个人，没有了对象，他也就不吵了。

　　5.如何培养儿童自理能力和对作业的责任心?

　　——自我醒目提示。

　　儿童没有按时完成家长规定的事情(如铺床、整理桌子、洗碗)或作业等，父母往往会唠叨地责骂批评，甚至发脾气。这对多动症儿童通常没有用。儿童没完成任务往往是忘了或时间没有排好。 适当的办法是，在孩子醒目处(小黑板、留言牌)按事情的重要程度顺序写下孩子应办的事，慢慢的培养他的责任心。稍大一些，让儿童自己拿一个本子，把各科教师指定的作业记下来，在学校已完成了哪些，哪些尚未完成，每周父母与老师联系，检查儿童是否按要求做了。假若他不这样做，就暂时取消其应享受的权利，如看电视、周末去公园散步等。若做好了，则及时满足他的要求以资鼓励，以此培养儿童自我监督自控能力和学习的责任心。