多动症行为认知疗法

       在日常生活中总有一些孩子，无法安静坐着，这里动动那里跑跑，遵守公共秩序有困难，并且又容易与其他孩子起冲突，他们充满活力的模样，令人印象深刻。其实这些孩子天生就如此，与家庭教育无关，孩子们也不是有意要调皮捣蛋。他们很可能患有注意缺陷多动障碍，也就是俗称的多动症。多动症在治疗方式上一般分为药物治疗，生物反馈疗法以及行为管理训练。药物治疗并不是每个孩子都需要，主要是在孩子的症状严重妨碍学习、人际关系及人格发展时使用药物介入。症状较轻时可选择生物反馈疗法配合行为认知训练，大部分患者预后都相当不错。这篇文章我们重点来讲讲行为管理疗法。

　　行为训练法是指按照一定要求，有计划、有目的地训练患儿的行为，使之形成符合一定目标要求的良好行为习惯的方法。通过行为指导，儿童行为趋向良好时应及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。比如可以选择一项孩子感兴趣的游戏或活动，如拼图，阅读，下棋。让孩子学会下棋，并逐渐加大游戏的难度，增加其解决问题的能力。另外多动症的社交行为训练也是无比重要，比如对话的技能练习和小朋友自我介绍、交谈，注意在对话时保持眼神的接触、说话的语音语调、愉快的面部表情、拉手等，如何围绕一个话题进行交谈；学会打电话等等。

　　目前注意缺陷多动障碍还没有任何单一的介入方法可以完全治疗，整个多动症治疗过程是一个长期的，在患者成长过程中慢慢改变注意缺陷，社交障碍等，是一个循序渐进的过程，孩子在过程中需要很多支持，家长的引导管教虽然无关于多动症的发生，但对于后续的发展以及治疗过程扮演者重要角色，家长也需学习如何与孩子相处，付出较其他家庭更多的心力。同时也需要社会及学校的互相沟通、合作与支持。