学龄儿童发生多动症该如何协助矫正？

　每年的新生入学时期都是多动症的高发时期，很大一部分的多动症患者由于在家被忽视，上学后接触群体后才被发现；在每年新人开学的一年级学生中，往往能看到这样的学 生：上课坐不住，小动作多，甚至起立走动，插嘴，话多，兴奋， 注意力不集中，不能专心听课 ，扰乱邻近同学，吵架 ，发脾气， 乱拿东西或沉闷不乐，惹人 ，倔强，焦虑不安，这些就是典型的多动症表现。

　对于这种小学生多动症，很多经过正确治疗引导后都能有所改变，但如何矫正也是个很复杂的问题。

　首先 ，无论是家长还是老师，都要正确认识小学生多动只是暂时的现象，对这些儿童要给予更多的关爱、呵护，不能训斥 、指责 ，一棒子打死。从 生活到学习到情绪，给予他们更多的关心和呵护。不应歧视他们，更不能给他们贴上“多动症”的标签。这是正确实施行 为矫正的必要前提。其次，家长和学校老师教育理念保持一致，积极配合。

　怎样行为矫正多动症？

　1.列出具体行为问题首先家长要用心观察孩子有哪些行为方面的问题，是太好动？还是注意力无法集中？还是哪方面的问题？这些问题又会间接导致孩子出现哪些实际问题，都是需要细致列出的。

　在列出问题时 ，应越细致越好，如行为发生的时间、地点、情绪环境、次数等问题，以及父母当时的应对方法，孩子的棘手程度如何，是什么反应，其实，多动症孩子很多行为都是有因可循的。

　2.转移注意在生活中孩子出现不好的负面行为时，会过多的引起周围的注意，导致患者承担过多的压力反而对病情不利，当好的行为出现时往往缺少鼓励，久而久之孩子便学会了用负面行为来引起旁人的注意力。所以家长要反其道行之，不要在孩子不良行为时过于给予关注，引导其正确的价值观。

　3.定期评估，定制计划冰冻三尺非一日之寒，很多行为问题都是慢慢累积成的，治疗起来也不是一天两天能缓解的，大多需要漫长的病程，所以要求患者和家长都要做好心理准备，长期的坚持是非常重要的。

　对于多动症的治疗，需要患者家长等互相配合，家长也要摆正态度，正视自己，重视多动症，营造良好的家庭环境，有益于多动症的好转。