多动症的训练方法有哪些？

　　目前国内外专业领域对多动症的评估、诊断及治疗的研究已趋近成熟，但在普通大众及非专业人士中仍存在着不同程度的误解或片面的理解，所以很多多动症家长总是被误会。

　　1、多动症孩子在公众场合乱走乱闹，是家长的教育不到位?

　　错!孩子在公共场合出现“跑来跑去、大声吵闹”等影响他人的行为时，通常都会被认为是家长的教育不到位，是没有家教的体现。这是对多动症家长的一个最主要的误解。孩子的这些表现其实都是多动症带来的，这些症状大多数都不受孩子和家长控制，所以这也是很多多动症治疗方案中为什么要着重控制症状的原因。

　　2、多动症的孩子症状表现长大就会自然消失?

　　对一半!部分多动症孩子在长大后多动行为确实会减少，但并不代表消失。这些症状依旧影响着多动症患者的日常生活。

　　3、多动症孩子在看电视或者做自己感兴趣的事情的时候，很安静，是不是代表着他并没有多动症?

　　错!人的注意力分为两种：主动注意力是主观意志把精力集中到某一事物上，以达到某个目的，完成某项任务。主动注意需要意志和毅力，即通常称“要费劲”。被动注意力是客观事物由其自身的特点吸引了人的注意力，于是可以随意地、不费劲地把注意力转向和集中到这些事物上。所以多动症孩子在看电视的时候注意力很集中，一旦转到写作业等比较枯燥的行为时就会出现注意力不集中等现象。

　　应对方法：利用润之杰大脑生物反馈治疗仪进行训练

　　润之杰大脑生物反馈治疗仪根据脑电生物反馈原理，利用现代高新技术，将患者脑中接收的外部信息形成反馈，以视觉、听觉形式显示到脑电显示器上，经过特殊训练后，进行有意识地意念控制和心理训练，以达到强化α波、θ波，影响大脑功能，治疗多动症的目的。

　　润之杰大脑生物反馈治疗仪运用操作性条件反射原理，在训练过程中将脑电模式反馈给患儿让他们知道脑电的变化，通过自身调节来改变脑电波形，强化对大脑有利的波形，抑制对大脑不利的波形，从而改变脑功能，改善ADHD患儿脑功能失调状况，训练孩子的注意力。

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