多动症最常见的自我护卫行为

　　患有多动症的人常有一定的自卫行为。他们往往诉诸于撤退，回避方法作为自卫措施，试图改变各地的指责。因此，他们拒绝学习，不做作业，避免考试，甚至逃学。

　　这种逃避行为往往被家长和教师认为是故意对抗，增加了处罚，增加了作业负担，加剧了ADHD儿童的退避行为。

　　多动症患者常见的逃避行为有哪些呢？

　　(1)退缩、回避：ADHD儿童由于注意力集中、过度活动、冲动任性、行为异常和学习困难，经常受到老师的训斥、父母的责骂和同学的嘲笑。他们的自尊受到伤害，学业成绩下降。考试经常不及格。失败和挫折的经历使他们害怕再次受挫，因此他们采取退却和回避的方法作为自卫措施，试图改变各地指责的局面。

　　结果，他们拒绝学习，不做家庭作业，避免考试，甚至逃课。儿童的这种逃避行为往往被家长和教师视为故意对抗，加重了惩罚，加重了家庭作业负担，加剧了ADHD儿童的回避和回避行为。

　　(2)幻想和孤独：由于多动症儿童在学校环境中没有应有的快乐，他们会创造一个幻想世界，让自己在精神上得到安慰和满足，然后整天出现幻想和孤独、沉默、抑郁、自卑情结的症状。

　　令人失望，不与同学交流，甚至对母亲等也不给予接触，交谈

　　(3)过度补偿行为：为了克服自卑情结，弥补自尊心受损，多动症儿童要依靠自身的组织和身体力量，组织小团体，强迫其他学生加入小组，在课堂上欺负其他学生。

　　捉弄老师，甚至打架。这种咄咄逼人的行为被用来表明你有能力否认自己的不足，弥补自己的缺点。

　　(4)掩饰和否认：患有多动症的儿童在老师和家长批评停止注意力时，会通过开玩笑来避免指责。一些多动症儿童否认他们的不良表现，并指责他们的父母为他们的成功或失败。这种隐瞒和否认会在不知不觉中加剧多动症儿童的多动症。