多动症科普小知识

　　多动症的表现科普小知识

　　在我们身边总可以看到一些孩子，他们精力旺盛、动个不停，上课时东扭西歪、小动作多，或者想方设法引起同学或老师的注意，或是独自玩弄笔盒、铅笔、橡皮擦……“笨，不听话，多动症”就是他们在众人口中的代名词。

　　那么什么是多动症?儿童多动症，全称注意缺陷多动障碍，主要表现为与年龄不相称的注意力不集中、不分场合的过度活动和情绪冲动，任性等，常伴有不同程度的认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。多动症是儿童期最为常见的一种心理行为障碍，已引起了广大家长、老师、医务工作者及全社会的关注。据统计我国儿童多动症患病率为4.31%-5.83%。

　　多动症的主要症状为：

　　1.

　　注意力散涣或集中困难，随着疾病的发展，还可表现出功课差、成绩差的特质

　　2.

　　活动量多，并且无目的性，同时，行为不受意识支配，即便是上课或是其他公共场合，他们也难以停止行动。

　　3.

　　自制力弱，可频繁因小事愤怒或过激，并作出危险的行为。

　　4.

　　多数患儿存在记忆缺陷，其表现为：记忆速度缓慢、保持时间短暂。记忆不准确，不稳定等。另外，患儿运动协调性差，伴随部分语言障碍。

　　5.

　　多动症可以细分为以下三个类型：

　　1.

　　注意力缺陷型

　　2.

　　过动/冲动控制障碍型

　　3.

　　混合型

　　4.

　　究竟是什么原因导致孩子成为多动症?作为父母应该如何预防呢?

　　引发孩子患有多动症的原因大致有如下几个：遗传因素、脑器质性因素、中枢神经递质异常、社会心理因素及过多食用含铅食物等因素。建议如下几点参考预防措施：婚前检查，避免近亲结婚，配偶的选择要尽量注意有无癫痫。

　　值得大家注意的是，好动孩子(以下称顽童)并非多动症，其主要区别如下：

　　1.

　　注意力集中的差别。多动症的宝贝无论何时何地，都不能较长时间集中注意力，即便是一般宝贝最喜欢看的动画片、连环画、棋类游戏等，也不能专心致志欣赏;顽童却全然不同，在干自己爱好的事情时，能全神贯注并讨厌别人的干涉和影响。

　　2.

　　意志力的差别。多动症的宝贝意志力薄弱做事情有始无终而顽童的多动常具有一定的目的，并有计划及安排其具有较强意志力。

　　3.

　　动作的灵活性方面的差异。顽童做快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如;而多动症患儿却表现笨拙。

　　4.

　　中枢神经兴奋剂能使正常儿童引起兴奋;而患多动症的儿童服用后，却很快地表现得安静，少动，注意力相对集中。当他们服用镇静剂时，反而出现兴奋、多动。可以给孩子喝一些咖啡或浓茶，如果孩子没有突出表现时就不要随便给孩子扣上“多动症”的帽子。

　　5.

　　很多家长认为小孩多动症长大就自愈了，不需要治疗，这是个很大的误区。小孩多动症如果没有得到及时的治疗会影响到成年及未来的生活。儿童多动症多发于6-14岁的学龄期，对于多动症的治疗，提前干预很重要，从多动症发展的阶段来看，3-12岁是治疗多动症的黄金时间，治疗起来更容易恢复。经研究证明目前看来比较行之有效的治疗方法如下：

　　1.

　　父母的态度是致病的根，来自父母的赏识教育和恰当的鼓励能从心理上给孩子传递正能量。

　　2..

　　向老师，朋友，孩子自己传递正能量。

　　3.

　　保证孩子的睡眠。

　　4.

　　康复训练：

　　5.

　　a.集中注意力训练：“生物反馈训练”，通过生活中的游戏(分层次藏猫猫游戏、丢手绢游戏、放风筝、画画、听古典音乐、滑雪等)训练并及时反馈夸张孩子的进步“你的注意力越来越集中了”，轻松帮助孩子静下来。

　　b.抑制活动量多训练：感觉统合治疗(滑板游戏、平衡木训练、旋转木马、滚桶、跳蹦床、袋鼠跳、滚轮胎等，游戏活动应设置目标以此调动孩子主动参与性和游戏的娱乐性，充分提高孩子本体觉、前庭觉、触觉、视知觉及听知觉能力)、体育游戏及静脑健身操等全面提高孩子全身运动协调性。

　　c.记忆缺陷训练及语言障碍：认知行为治疗(常用技术包括角色扮演、社会故事图片等)，对于孩子行为有改善时及时予以肯定、表扬，以增强其自信心。

　　5. 药物控制治疗一般选用中枢神经兴奋药，开始小剂量逐渐增量至有效剂量后改为维持治疗。

　　相对于药物控制治疗来说，康复训练从根源上解决孩子多动症的病征，是对症治疗，无任何毒副作用。