大脑生物反馈仪，孩子好动就一定是多动症吗？

　　孩子好动就一定是多动症吗？由于疫情影响，孩子寒假时间延长，不少家长发现，自己孩子很好动，跟他说话也经常是不理不睬的，学习也不认真……面对这种情况，有的家长认为孩子只是年纪小调皮，而有的家长认为孩子是得了多动症。那么，到底该如何区分孩子好动和多动症呢？下面我们一起来看一下。

　　1.有无场合性和时间性

　　多动症孩子的多动和冲动一般是不分场合的，而天性好动的孩子是会分场合的。

　　比如上公开课时，因为有家长和其他老师来听课，天性好动的孩子会控制好自己好好听课，不再乱动，但是多动症的孩子可能还是不会控制自己，他会突然发出怪声或是小动作不断。

　　2.有无目的性

　　多动症孩子的多动是无目的的、杂乱的，他们往往意志力薄弱，做事常常是不能坚持，一件事情没有做完又去换另一件事情。而好动的孩子，行为大都多是有目的性的，对他感兴趣的事情特别关注。

　　3.是否有好的记忆力

　　正常好动的孩子动作很协调，思维也很敏捷，没有记忆缺陷，而多动症的孩子在这些方面有明显的不足。

　　4.注意力能否集中

　　多动症孩子没有真正的兴趣爱好，无论何时何地，都不能较长时间集中注意力。而好动儿童对于感兴趣的事情能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。

　　5.是否可被理解

　　多动症孩子的多动和冲动往往没有原因，常常使人难以理解。而好动儿童即使特别淘气，他的好动也往往事出有因。

　　6.有没有社交功能方面的障碍

　　多动症的孩子往往伙伴关系不好，和同龄的伙伴能不能正常交往，是不是做事总冲动、情绪不稳定。而好动儿童的伙伴关系一般较好。

　　多动症可能会对个人、家庭、学校及社会造成轻微或严重的危害，应早发现、早诊断、早治疗。大脑生物反馈治疗因其安全性和显著的治疗效果被众多专家学者所肯定，所以逐渐成为治疗多动症的主推方式之一。

　　润之杰大脑生物反馈治疗仪运用操作性条件反射原理，以脑电生物反馈仪为手段，通过训练强化16~20Hz的感觉运动节律(sensory motorrhythm, SMR)波，抑制5~8Hz的θ波。训练过程中将脑电模式反馈给患儿让他们知道脑电的变化，通过自身调节来改变脑电波形，强化对大脑有利的波形，抑制对大脑不利的波形，从而改变脑功能，改善ADHD患儿脑功能失调状况，以达到治疗的目的。